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2017-2018学年高二语文(语文版)必修3同步名师课件

  • 发布时间:2017/12/08 15:20:45
  • 浏览量:158次
  • 类型:课件
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  • * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 提示: 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 千篇一律与千变万化 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 为了使读者易于理解和接受,作者在说明艺术创作中的“重复”与“变化”这一问题时,运用了生动形象的语言,如“每一条街都是一轴‘手卷’、一首‘乐曲’”等,使得文章更加生动。 学以致用 请借鉴本文生动形象的写法,以“
  • 美文品读 素材开发 品读提示作者由曼昆教授给2008级MBA硕士毕业生上的最后一堂课写起,用娓娓道来的语言,描述了一堂特殊的课。开篇的环境描写,烘托了气氛,也为下文做了铺垫。同时连续的设问,引起读者的阅读兴趣。结尾一段,作者将“冷冰冰”和“温情脉脉”对举,表达了曼昆教授这堂特殊的课给大家带来的内心震动:合格的经济人不光要盯着利润,还应该有关心疾苦的温情。 美文品读 素材开发 众所周知,经济学在二十
  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 13 黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 13 黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 13 黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 13 黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思考 课外素养提升 13 黄州新建小竹楼记 课前一起预习 课中一起思
  • * * * * * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 2.“小楼昨夜又东风”一句中,能否把“又”换成“已”?为什么? 提示:(1)“东风”即“春风”,“又东风”中的“又”点明词人归宋后又过了一年,时光在不断流逝,与开头句照应。(2)而“已”则表示已经,没有前面出现的暗示,不能表达词人的情感。(3)季节的变化引发他的无限感慨,感慨人的生命随着花谢月残而长逝不
  • * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 示例:电话机旁的我,紧张,激动,更有点兴奋,我正输入自己的准考证号码,爸爸、妈妈、外公、外婆充满希望的目光一刻都没有离开过电话机。当我输入最后一个数字时,我的心跳频率也许已达到最高极限——“五百零五”,差一分……我呆住了,头脑中一片空白。我失败了吗?报分的声音一直在我耳边回荡。已戒烟半年的爸爸拿起了打火机,妈妈起身去拿那本报考志愿书,
  • * * * * * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 3.《双调·夜行船 秋思》中“[风入松]”一曲中“不争镜里添白雪,上床与鞋履相别”所表达的人生哲学是消极的吗? 提示: 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 我们说“诗言志,歌咏言”,文学作品常传递某种思想情感。本课选编的
  • * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永,多将抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。赵翼的《论诗(其二)》语言平白如话,却蕴含一定的哲理,“江山代有才人出,各领风骚数百年”就成为被广泛传诵的名句。 学以致用 请借鉴《论诗(其二)》的写法,写一段文字
  • * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 回到家,父亲走到他面前,语重心长地对他说:“人生中难免遇到一些挫折和困难,这些困难如同一座座山那样挡在你通往成功的道路上。但你在这些山面前不能畏惧,不能退缩,而要勇敢地去面对,去拼搏,并战胜它们,征服它们,这样你才能在越过一座又一座山后见到光明。而如果你不能翻越它们,就只能一生夹在山中间,一生被它们压抑着,永远生存在黑暗之中。”儿子听了父亲的话,点了
  • * * * * * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 荣国府院落方位示意图 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 本文所写人物众多,描写人物的方法也多种多样:有正面描写,有侧面描写;有集体介绍,有单独描写;有详写,有略写;有实写,有虚写……从多角度多个面刻画人物形象,可以使表现对象更鲜明、生动、丰富,更富立体感。 学以致用 学习本文描写人物的方法,写一
  • 美文品读 素材开发 品读提示本文语言简洁凝练,不拖泥带水,客观地展现了世界各地人们为纪念马尔克斯所采用的方式。从结构上来讲,本文最突出的特点是恰当运用小标题。每一个小标题下的内容紧紧围绕这一标题,而所有内容又都在“一年后‘马尔克斯热’还在升温”这一大标题的统摄之下,结构紧凑集中。虽然没有掺杂作者任何评论性的语言,但对马尔克斯的缅怀之情不言自明。 美文品读 素材开发 马尔克斯的《巨翅老人》寄寓了对弱
  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 本文不同于一般的游记,不重山川风物的描绘,而重在因事说理,以说理为目的,记游的内容只是说理的材料和依据。文章以记游的内容为喻,生发议论,因事说理,以小见大,准确而充分地阐述一种人生哲理,给人以思想上的启发,使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。 文章前面记游山,后面谈
  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 写宫室,是承接上文;写美女,则开启下文。所以,作者紧接着便是写美女望幸。这一层都是写美人,但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。汉代大赋不少作品铺张扬厉,堆砌辞藻。杜牧则发挥了赋的长处,着意铺陈夸张,但所
  • * * * * * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 爱的是“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”;爱的是“待到山花烂漫时,她在丛中笑”;爱的是它不怕困难,于无声处傲然挺立;爱的是它甘愿在幕后无私奉献的心。梅花之所以能排在“四君子”之首,正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神! 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解
  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴 文白对译 示例:当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,观望蓝天白云之时,它已有了梦想,那就是振翅九霄,与蓝天搏击,与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中,昂首长嘶之时,它也已有了梦想,那就是奋蹄原野,驰骋天下。或许是命运的不幸注定要将自己缤