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位置: manbetx app下载-manbetx手机客户端下载-manbetx官网 高中政治精品资料 2017-2018学年高二政治人教版必修3同步教学课件

2017-2018学年高二政治人教版必修3同步教学课件

  • 发布时间:2017/12/08 17:25:30
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  • 类型:课件
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  • * * 1 2 3 4 5 6 一、选择题 1.(原创)(考查点:文化与经济相互影响)2016年9月2—3日,中央书记处书记在黑龙江调研时强调,要深入推进“两学一做”学习教育,为更好促进经济社会发展提供有力支撑。这说明(  ) A.经济发展是文化发展的基础 B.文化是经济社会的正确反映 C.文化能够给予经济重大影响 D.文化会促进经济社会的发展 解析:“两学一做”学习教育是先进的、健康的文化活动,
  • * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 误区警示不能认为社会发展必将带来人的全面发展 (1)社会发展和人的发展的过程是相辅相成、相互促进的。人越全面发展,人的创造能力增强,越有利于促进社会全面进步;社会越全面进步,个人发展所需要的物质文化条件就越充分,就越有利于人的全面发展。 (2)社会发展不等于人的全面发展。人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接
  • * * * * * * * * 探究点一 探究点二 探究思考 名师精讲 典例剖析 提示:(1)文化是在社会实践中产生和发展起来的。不同的社会实践,使每个民族的文化具有明显的个性和特征,它是民族社会实践过程的反映,也是这个民族发展的见证。 (2)一个民族的文化不仅是属于这个民族的,同时也是世界的。由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,因而各民族的文化也有共性和普遍规律。人们不能只看到各民族
  • * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 审题 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 答案:C 1 2 3 4 5 6 一、选择题 1.(考查点:文化传播的多种途径)《闯关东》《走西口》《下南洋》这三部电视剧的内容共同反映了文化传播途径中的(  ) A.商业贸易 B.人口迁徙 C.教育 D.口语传播 解析:《闯关东》《走西口》《下南洋》均反映了人口大量迁徙带来
  • * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 (2)传统文化是包袱或财富。 ①传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 ②传统文化既有精华,也有糟粕,传统文化中的精华,架起了我们前进的阶梯,维持着我们的社会秩序,增强了我们的民族认同感,为我们的精神提供了栖息之所。而传统文化中的糟粕,则是一种惰性的力量、保守的因素,它钳制着我们的交往
  • * * * * * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 1.教育在文化传承中的作用 (1)教育具有保存、传递和活化传统文化的功能。 教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”,把文化传递给下一代。教育还能把储存形态的文化转变为现实活跃文化,促进文化繁荣。 (2)教育具有选择、整理传统文化的功能。 教育选择传统文化的功能主要是通过以下几种途径实现的:选择教育内容;
  • * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 【例题2】 (2016·课标全国丙卷,19)2015年,新版《辞海》编辑委员会宣布将在推出纸质版《辞海》的同时,推出适用于各种阅读终端的电子版和网络版。这一做法体现的文化生活道理是(  ) ①文化创新要着眼于人民群众不断增长的需求  ②有价值的文化创造源于文化传播载体的变革  ③文化创新是文化富有生机和凝聚力的保证  ④信息技术
  • * * * * * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 1.区分对待文化多样性、传统文化、外来文化的正确态度和做法 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 【例题2】 中医药学术体系,是我国优秀文化的杰出代表。在“中医现代化”的口号下,有人把盲目改造中医传统、简单模仿西医当成中医现代化的方向。可是,失
  • * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 答案:A 1 2 3 4 5 6 一、选择题 1.(原创)(考查点:中华文化源远流长)朱熹说:“天不生仲尼,万古长如夜。”民国时期的著名学者柳诒徵说:“孔子者,中国文化之中心也。”上述两种观点都是旨在强调儒家学说(  ) A.确立了古代中华文化的雏形 B.在中华文化史上具有划时代意义 C.使中华文化进入全盛时代 D.在中国文化史上具有至尊
  • * * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 1.深刻理解中华文化的包容性 (1)求同存异侧重于不同文化之间相处时的一种外在的、静止的状态;兼收并蓄侧重于不同文化之间的一种内在的、动态的交流、借鉴与融合。 (2)包容性不是说中华民族优秀文化被其他民族吸收、借鉴,而是中华文化吸收、借鉴其他民族的优秀文化。另外,包容性也并非是说融合其他民族文化或融入其他文明。 探究
  • * * * * * 1 2 3 4 5 6 一、选择题 1.(原创)(考查点:中华文化与民族精神的关系)在五千年历史长河中,名篇佳赋灿若星河,一部部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章已成为中华民族赖以生存的精神宝藏,其绵延不绝的文化张力直到今天依然在滋润着华夏子孙的心田。这表明(  ) ①民族精神的力量集中表现为中华文化的力量  ②文化对人的影响具有深远持久的特点  ③中华民族精神深深植根于绵延数千年
  • * * 1 2 3 4 5 6 2.(考查点:民族精神的特点)延安精神是党经历“由困到兴”重大转折时期凸显出来的精神品质,是中国革命最危险时期共产党人精神状态的集中体现。这说明延安精神是中华民族精神(  ) A.在新民主主义革命时期的突出表现 B.在社会主义革命时期的突出表现 C.生生不息、历久弥新的时代强音 D.在社会主义建设时期的突出表现 解析:依据材料中延安精神产生的背景可知,延安精神是中华
  • * * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 易混提醒流行文化与经典文化 (1)流行文化不等于经典文化。经典文化是经过历史考验的,是中国传统文化的精华所在,是中华民族精神的最好阐释。经典文化可以是流行的,但流行的并不一定是经典的。 (2)流行文化与经典文化并不是完全对立的。流行文化往往形成时尚,而经典文化也并不是曲高和寡的,经典代表着高层次的文化。流行文化有着容
  • * * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 【例题2】 近年来,我国文化消费出现了许多新现象、新情况,一些人将贩卖隐私的花边新闻、热火朝天的口水战当作自己的精神正餐。这启示我们(  ) ①文化建设要奏响主旋律,发展先进文化  ②政府应研究文化市场规律,满足群众各种需求  ③要引导消费者提高文化鉴赏力,拒绝污染  ④政府要提供多类型、多风格的文化产品 A.①②
  • * * * * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 审题 答案:C 1 2 3 4 5 6 一、选择题 1.(考查点:两种错误倾向,“文化复古主义”和“全盘西化”)近代以来,面对中西文化的激烈冲突,一些有志之士开始反思我国传统文化,并对我国传统文化的出路问题提出了不同的看法。有的人主张“全盘西化”,有的人认为,中国文化的唯一出路就是大力复兴传统文化,即所谓
  • * * * * * * * * * * * * * * * * 探究思考 典例剖析 名师精讲 探究点一 探究点二 审题 探究思考 典例剖析 名师精讲 探究点一 探究点二 答案:C 探究点一 探究点二 探究思考 名师精讲 典例剖析 开展精神文明创建活动   党的十八大以来,各地在推进精神文明创建过程中,着眼“新常态”,以人民为中心,以问题为导向,突出全民参与、全民共享,努力提升人民群众
  • * * * * * * * * * * * * * * * * 探究思考 典例剖析 名师精讲 探究点一 探究点二 答案:D 探究点一 探究点二 探究思考 名师精讲 典例剖析 全面提高公民道德素质 2016年9月27日,以“崇德向善见贤思齐”为主题的第六届河南公民道德论坛在南阳举行。论坛以社会主义核心价值观、文明河南、文明城市创建、忠孝传统美德、良好家训家风等为主要内容,强力普及讲文明、树新风公益
  • * * * * * * * * * * * 探究思考 名师精讲 典例剖析 探究点一 探究点二 1.为什么要追求更高的思想道德目标 (1)加强自身的科学文化修养和思想道德修养,是一个无止境的过程。 (2)在遵守公民基本道德规范的基础上,追求更高的思想道德目标是一个不断改造主观世界的长期过程。只有形成正确的世界观、人生观、价值观,划清唯物论与唯心论的界限,社会主义思想与封建主义、资本主义腐朽思想的界限
  • * * * * * * * * * * * * * * * * * 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 -*- 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 知识网络 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 走进高考 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 走进生活 单元整合 提示:①文化传播 ②多样性 ③交流 ④继承性 ⑤继承  ⑥源泉 ⑦创新 2 3 1
  • * * * * * * * * * * * * 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 -*- 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 知识网络 单元整合 知识
  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 -*- 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 知识网络 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 走进高考 单元整合 知识网络 走进高考 走进生活 走进生活 单元整合 提示:①主旋律 ②大众文化 ③文化强国 ④中国特色社会主义 ⑤文化创
  • * * * * * * 课前预习案 课堂探究案 当堂检测 课前预习案 课堂探究案 当堂检测 -*- 课前预习案 课堂探究案 当堂检测 课堂预习案 课前预习案 课堂探究案 当堂检测 课堂探究案 课前预习案 课堂探究案 当堂检测 当堂检测 课前预习案 课堂探究案 当堂检测 当堂检测 课前预习案 课堂探究案 当堂检测 当堂检测 课前预习案 课堂探究案 当堂检测 当堂检测 课前预习案 课堂探究案 当堂检测
  • 1 2 3 4 5 6 二、非选择题 6.(考查点:学习型社会的内涵、建设学习型社会的必要性及内在要求)习近平主席在致信国际教育信息化大会时强调,因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题。我们将通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力促进教育公平,让亿万
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